高雄醫學大學附設托兒所
高雄醫學大學課後托育中心
課程特色
開放式教育
相信孩子具有內在的學習慾望與動機，只要提供妥善的環境，自然會與環境互動產生學習嗎。在這裡舉凡老師、環境、 課程、時間表、行政支援、大學工讀生及家長的支持等，現在就以其中最基本的四個定位
一、相信與尊重的氣氛
人與人之間要如何才能開放的對待呢?最基本的條件是互相的信任與尊重，不是盲目或隨便的，是建築在「謹慎觀察、分析、溝通、與瞭 解」上。因此，本所實施的開放式教育，也是在深思熟慮下，遵循著互信互重的原則;平等且尊重的對待大人及小孩，並將這樣的信念正確的傳遞給他們。體會被相信與尊重的感覺，進而尊重自己及他人。
二、豐富且可自由選擇的環境
在開放的精神下，教室安排成一個讓孩子可以「按照自己發展的步調」，自由觀察、看書、聽音樂、操作玩具、建構積木、捏塑或畫圖，進行實驗或扮演各種角色的學習環境。在這樣的環境之下，是孩子自己
「主動去選擇地想學習的活動或素材」，從中可以養成他為自己作決定 ，且發現自己各種能力的機會。因此，一個開放度比較大的園所會在環境上用心，以確保所提供的環境對孩子的發展具有正面促進的功能。
三、成熟有彈性的老師
最需要的是具有熱忱、經驗、會觀察、能有效回應，且懂得尊重和溝通，「會引導，但不是注入」的老師來開創。所以，在選擇及培育老師方面也儘量朝這個方向努力，希望能
充分的支持老師，做好真正的開放式教育。當然，老師這頂上，如同環境一樣的一目了然;但家長若願意多花點時間參與本所的活動， 或與老師溝通，必能發現老師在這方面的努力。
四、信任且支持的家長
任何教育的理想都需要有人支持，以開放式教育來說，雖設有圖書角，卻不會強迫孩子閱讀，雖設有美勞角，也不會要求孩子一定要作畫;反倒是依孩子的步調來引導他。其實，只要多給開放式教育一點時間，讓孩子走出自己主動學習的模式，隨孩子選擇;反之如果不是自願自發，即使威脅利誘也不見得有好效果。
師資陣容
孩子，只有一個童年！
把最好的給孩子，是您的心願，也是我們努力的目標。
本著﹝幼吾幼以及人之幼﹞的理念，期使這裡的寶貝獲得健康、舒適、合宜身心發展的學習環境，提供給家長最佳、最深的信任及服務。
每班專任保育老師兩位暨配有大學部工讀生的支援；另安排全學期學生見習、實習，充分落實學理於現場工作。
資源共享
一、發揮托育功能：屬於高醫員工的托育福利
二、學術交流：配合各學系合作，進行學術交流，以達理論之探討及實務落實
三、工讀環境：提供學生們多元豐富的工讀環境
入學方式
採隨時報名，先登記先錄取的方式