提昇教學品質，成為當前教育改革的重點，而如何提昇教學品質，是學校經營上的首要工作重點之一。　必需透過學校全體師生及成員同心協力的參與，以追求卓越的精神，持續改善的積極作為加以創新，來提昇學生的學習效果與成就，則必需要有優良的教學品質，以滿足學生、家長和社會的期望與要求。且能教育出高品質的學生為目標以提昇國家競爭力。 教師更需以新的創意及思考方向來提高教學品質，並自我啟發相互激勵且全員參與，而融新匯舊研究發展出嶄新的課程教學與互動終身學習方法，讓每位同學能快樂學習且適性發展。

優良教師遴選及其意義

教師致力教學品質提升，本為應有職責，而優良教師遴選意義，在於鼓勵教師自我精進，提昇教學技巧及人文素質，並吸收新知增廣見聞，以達教學優良的標準。內容包括好的教學方法及特色、正確的教學理念、以做為其他教師學習的榜樣。而非「輪流當選」的模式而失去確實評選及獎勵的意義。因此各學院宜擬出具體且具公平性之遴選項目內容及量化標準。

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